エントリー

  • 2017/12/21

2学期の締めくくり

 2年生が学級活動で、プリント「冬休みのくらし」をもとに話を聞きました。規則正しい生活を心がけ、元気に3学期を迎えてほしいと思います。

IMG_9322.jpgIMG_9325.jpg

3年生に冬休みの宿題プリントが配られました。きちんとそろえて表紙をつけたら、先生にホチキスで綴じてもらいました。年末年始もしっかり勉強してください。また、別の学級はタブレット端末を使って、冬に関することを調べました。雑煮、おせち料理、節分など、日本の文化にも親しんでいました。

IMG_9317.jpgIMG_9320.jpg

IMG_9350.jpgIMG_9353.jpg

2年生は教室で、6年生は運動場で学期末の学級レクレーションをしました。みんなで一緒に楽しんで、絆が深まります。

IMG_9343.jpgIMG_9348.jpg

IMG_9364.jpgIMG_9367.jpg

5年生は学年のスポーツ大会です。開会式に選手宣誓があったり、控席(応援席)が学級ごとに決められていたり、最後は全員リレーで締めていたりと、本格的です。2時間で7種目をやりきりました。

IMG_9332.jpgIMG_9333.jpg

IMG_9334.jpgIMG_9337.jpg

IMG_9339.jpgIMG_9358.jpg

IMG_9370.jpgIMG_9374.jpg

IMG_9377.jpgIMG_9384.jpg
今日の給食は小型ロールパン、牛乳、鶏肉のハーブ焼き、ブロッコリーとコーンのソテー、ミネストローネ、クリスマスデザートセレクトでした。デザートは、チョコケーキ・ミルクレープ・いちご2個の中から、2か月くらい前に各自が選んでおいたものが配られました。3年2組は担任の先生も入れて、チョコケーキ16人、ミルクレープ20人、いちご2人でした。学校全体では、教職員を含め、チョコケーキが44.2%、ミルクレープが43.9%、いちごが11.9%でした。今日は検食を他の先生に任せて教室に行き、子どもたちと一緒に食べました。

IMG_9393.jpgIMG_9397.jpg

IMG_9398.jpgIMG_9396.jpg

IMG_9406-2.jpgIMG_9407-2.jpg

IMG_9400.jpgIMG_9409.jpg

 

 

  • 2017/12/20

1年生スポーツ集会

1年生が体育館でスポーツ集会です。ソフトバレーボールを使ったドッジボールで、全学級がリーグ戦を行います。体育館は寒かったですが、子どもたちの熱気で盛り上がりました。

IMG_9253.jpgIMG_9256.jpg

IMG_9258.jpgIMG_9260.jpg

IMG_9263.jpgIMG_9264.jpg

IMG_9265.jpgIMG_9267.jpg

IMG_9276.jpgIMG_9282.jpg
小中学校授業交流で、大府中学校の先生に授業をしていただきました。英語が専門の先生で、5年生の外国語活動の授業をしていただきました。

IMG_9296.jpgIMG_9309.jpg

IMG_9311.jpgIMG_9314.jpg

2020東京オリンピック・パラリンピックのマスコット案について、各学級の投票が終わりました。公式サイトにログインし、体育委員長と委員会顧問の先生とで投票結果を入力し、送信しました。各学級が1票で本校はア案が16票、イ案が3票、ウ案が2票でした。わかくさ学級の子たちは交流学級で投票しています。

IMG_9292.jpg1253141.jpg

今日の給食はご飯、牛乳、鮭の塩焼き、かぼちゃのそぼろ煮、京風味噌汁でした。明日が冬至ですが、明日の給食がクリスマスにちなんだ献立なので、今日が冬至にちなんだ和風の献立になっているのでしょう。冬至に食べるものと言えばかぼちゃです。昔は、冬至のころになると秋に収穫された野菜もなくなってくるため、栄養があって保存がきくかぼちゃが大切にされたようです。冬至にかぼちゃを食べるいわれは他にもあるようでうが、昔の人の知恵や願いが込められている冬至のかぼちゃです。無病息災を願って食べてほしいと思います。

IMG_9289.JPG

  • 2017/12/19

わくわくおもちゃランドへようこそ

2年生のわくわくおもちゃランドに1年生が招待されました。会場準備を自分たちで行い、いよいよ1年生が遊びに来ます。各遊びの説明や運営も自分たちで行います。立派なお兄さんお姉さんです。1年生も手作りのおもちゃで楽しく遊びました。

IMG_9095.jpgIMG_9098.jpg

IMG_9099.jpgIMG_9101.jpg

IMG_9131.jpgIMG_9133.jpg

IMG_9136.jpgIMG_9137.jpg

IMG_9142.jpgIMG_9146.jpg

IMG_9148.jpgIMG_9154.jpg

また、1年生は図工で「なにがでてくるかな」の箱を完成させていました。息を吹くと、びっくり箱であることが分かります。また、生活科では、秋の素材を使って自分たちでもおもちゃを作っていました。

IMG_9229.jpgIMG_9233.jpg

IMG_9241.jpg

IMG_9111.jpgIMG_9114.jpg

IMG_9119.jpgIMG_9121.jpg

2年生が算数で図形の勉強です。紙をはさみで切り、形への理解を深めました。

IMG_9187.jpgIMG_9192.jpg

IMG_9193.jpg

3年生の図工は幻想的な世界が広がっていました。ペットボトルや卵パックなど、透明な物で工作です。もちもちの木の発表で使った色のライトで中から照らすと、もっとすてきだと思います。また、国語は「言葉の分類」の勉強です。文法の勉強で、私たちが普段使っている言葉の仕組みを理解します。

IMG_9159.jpgIMG_9161.jpg

IMG_9162.jpgIMG_9174.jpg

IMG_9177.jpgIMG_9181.jpg

IMG_9184.jpgIMG_9185.jpg

4年生は2分の1成人式に向けて準備や練習が進んでいます。学年全員が第2音楽室で歌の練習です。その後、図工との合科的学習で、招待状を作っている学級もありました。

IMG_9092.jpgIMG_9093.jpg

IMG_9197.jpgIMG_9198.jpg

IMG_9200.jpgIMG_9205.jpg

5年生の家庭科でエプロンができあがりつつあります。このエプロンを使って、3学期は調理実習をするのでしょうか。楽しみです。また、家庭科でタブレットを使い、整理整頓をシミュレーションしている学級もありました。道具箱からスタートしたはずなのに、いつのまにかゴミ箱に変わっているケースもありました。

IMG_9217.jpgIMG_9220.jpg

IMG_9221.jpgIMG_9224.jpg

IMG_9123.jpgIMG_9125.jpg

IMG_9126.jpgIMG_9129.jpg

6年生の図工で、絵の具を使って版画に彩色していました。丁寧な色塗りで力作ぞろいです。また、算数は組み合わせの勉強です。樹形図を使って、もれることなく、かつ重複することなく場合の数を数えます。

IMG_9209.jpgIMG_9211.jpg

IMG_9213.jpgIMG_9214.jpg

IMG_9102.jpgIMG_9106.jpg
今日の給食は冬野菜カレー・麦ご飯、牛乳、ごぼうサラダ(胡麻ドレッシング)、みかんでした。
☆☆ ライスカレー研究序説 ☆☆
《研究の目的》近年ではライスカレーという言い方は聞かれなくなっているが、本研究はライスカレーとは何かを明確にすることを目的とする。
《言語学的側面による考察》日本語において名詞が結合された場合、前の名詞が修飾的役割を果たし、後の名詞が主体となる。例えば、電気自動車→電気で走る自動車、カツ丼→カツの載った丼物、カレーコロッケ→カレー味のコロッケ、コロッケカレー→コロッケをトッピングしたカレー などである。このことから、カレーライスについてはカレーのかかったライスでつじつまが合っている。
《専門店の事例における考察》某カレーチェーン店には、○○カレーなるものが多数存在するが、それらはおおむね2種類に集約できる。1つは○○に当たる物がルウに煮込んであるタイプ。シーフードカレーや、今日の献立にある冬野菜カレーがこれに分類される。もう1つは、○○に当たる物がカレーに載せられる、つまりトッピングされるタイプ。カツカレーやハンバーグカレーなどがこれに分類される。
《結論》ライスカレーは、ライスという特徴を内包したカレーであり、かつ、それは、ルウに煮込まれているか、載せられていると考えられる。このことから、ライスカレーとは、カレールウにご飯を煮込んだカレー、または、通常のカレーライスの上にご飯をトッピングした食べ物と結論づけることができる。
《追補》本研究で明らかにした食べ物は、私の知りうる限り社会に存在した事実が確認できない。ライスカレーという表記もしくは言い方が、現在では社会からほぼ消滅していることとの相関関係を明らかにしなくてはいけないが、それについては今後の研究を待ちたい。

IMG_9251.JPG

  • 2017/12/18

2学期のまとめ

1年生が2学期の生活作文を1冊にまとめ、表紙を作成していました。2学期の成長が綴られていると思います。

IMG_9081.jpgIMG_9077.jpg

教務主任の先生が1年生の教室で道徳の授業です。「みどりのおばさん」について話し合いました。

IMG_9088.jpgIMG_9090.jpg

3年生が体育館でポートボールです。競技はもちろん、応援もしっかりできました。

IMG_9066.jpgIMG_9072.jpg

今日はデスクワークに追われ、あまり教室が回れませんでした。

今日の給食は麦ご飯、牛乳、大豆と高野豆腐の揚げ煮、小松菜のおひたし、味噌おでんでした。おでんという言葉は田楽(でんがく)が転じたものですが、田楽味噌や木の芽田楽など、田楽という言葉は今でも使われています。田楽とは簡単に言えば昔の踊りです。田植えをするときに、豊作を祈願して笛や太鼓に合わせて踊った舞のことです。一方、食べる方の田楽は、もともと豆腐を拍子木の形に切り、それに竹串を刺して焼いて食べるものでした。その豆腐を串に刺した形が田楽を舞っている姿に似ているところから、田楽と言われるようになりました。江戸時時代の川柳に「田楽は 昔は目で見 今は喰い」というのがあります。田楽は昔は見るものだったが、今では食べるものになったと言っています。そう考えると、漫画「おそ松くん」の中でチビ太が持っているおでんが、形としては最も語源に忠実なおでんと言えそうです。

IMG_9084.JPG

 

  • 2017/12/15

なわとび月間の取材

子どもたちは放課になると元気よく運動場に出て、なわとびをしています。今日は市役所広報課の方が取材にみえました。もうすぐ「広報おおぶ」に掲載される予定です。

IMG_8976.jpgIMG_8979.jpg

IMG_8985.jpgIMG_8990.jpg

IMG_8995.jpgIMG_9000.jpg
1年生が図工ですてきな箱を作っていました。仕掛けもあり、箱から何が出てくるか楽しみです。

IMG_9008.jpgIMG_9010.jpg

IMG_9014.jpgIMG_9018.jpg
3年生の算数はそろばんの2時間目です。読み上げ算と読み上げ暗算を勉強していました。

IMG_9024.jpgIMG_9030.jpg

IMG_9032.jpgIMG_9034.jpg
5年生が家庭科で整理整頓の勉強です。タブレット端末を使って道具箱の整頓をシミュレーションしました。道具箱は、道具が使いやすい整頓の工夫も必要です。また、隣の学級は算数です。正方形や正三角形を階段状に積むとき、積む段数の増加にともなって変わっていくものについて意見を交わしました。算数的なものの見方や考え方、論理的な思考、多様な考え方、発表の仕方などを、しっかり身につけていました。

IMG_9043.jpgIMG_9046.jpg

IMG_9059.jpgIMG_9060.jpg

IMG_9041.jpgIMG_9042.jpg
今日の給食は麦ご飯、牛乳、豆腐ハンバーグの味噌だれかけ、筑前煮、磯香和え(刻み海苔)でした。筑前煮は大修館書店の明鏡国語辞典に「筑前地方(福岡県)の郷土料理。ぶつ切りにした鶏肉とニンジン・レンコン・サトイモ・ゴボウ・こんにゃくなどを油で炒め、砂糖と醤油(しょうゆ)で濃い味に煮たもの。」とありました。クックパッドなどでレシピを見ると、炒めないで煮込むだけという調理法も一部ありますが、それらを総称して「筑前煮もどき」とまとめています。やはり筑前煮には炒める工程が必要なようです。炒める手間をかけているため、味も深みが増していると思います。子どもたちにも、いろいろな地方の郷土料理を味わってほしいものです。

IMG_9064.JPG